Mother-child play and learning in Mexican-American, African-American, and European-American families

Estudio longitudinal en familias mexicano-americanas, afroamericanas y angloamericanas low-income en NYC. Las díadas mexicano-americanas muestran juego corporal y físico más prevalente y menos juego simbólico- verbal; las afroamericanas combinan ambos; las angloamericanas privilegian juego didáctico-narrativo. Ninguna configuración predice mejor desarrollo de forma universal: lo que importa es la contingencia interactiva dentro del estilo cultural. Refuta jerarquías universalistas de "buen juego".