cohort · 2008 · en

The effect of classroom environment on problem behaviors: a twin study

DiLalla, L. F., Mullineaux, P. Y.

Journal of School Psychology 46(2):107-128

Evidencia · Media

DOI · 10.1016/j.jsp.2007.02.001

Síntesis

Estudio twin sobre efecto del aula compartida vs separada en conducta. No encuentra ventaja consistente de separar; algunos mellizos se benefician de aulas separadas, otros sufren ansiedad. Argumenta por decision caso-por- caso ("decision por nino, por ano") en vez de politica escolar rigida pro o contra separacion.

Etapas

3-6, 6-12

Dominios

family-dynamics, mental-health