An integrative model for the study of developmental competencies in minority children

Modelo seminal de Cynthia García Coll que reorganiza el estudio del desarrollo infantil de minorías colocando la estratificación social (racismo, segregación residencial, escolar, laboral) en el centro y no como variable de control. Posición social genera mecanismos promotores (familia extendida, comunidad étnica) e inhibidores (discriminación, pobreza) que median desarrollo cognitivo, socioemocional y de identidad. Marco obligado de toda investigación contemporánea con niñez de minoría étnico-racial en EEUU y aplicable a investigación con afrodescendientes, indígenas y migrantes en Latinoamérica.