review · 2018 · en

Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder

Evans, S. W., Owens, J. S., Wymbs, B. T., Ray, A. R.

Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 47(2), 157-198

Evidencia · SeminalOpen AccessVerificado

DOI · 10.1080/15374416.2017.1390757

Síntesis

Actualización del Society of Clinical Child & Adolescent Psychology: clasifica BPT, intervenciones aula, peer interventions, training organizativo y combinados como "well-established" para TDAH pediátrico. Standard de referencia para selección de intervenciones psicosociales.

Etapas

3-6, 6-12, 12-18

Dominios

mental-health, neurodiversity, school, discipline