journal-article · 2016 · en

Modeling the bullying prevention program design recommendations of students from grades five to eight: a discrete choice conjoint experiment

Cunningham, C. E., Vaillancourt, T., Cunningham, L. J., Chen, Y., Ratcliffe, J.

Aggressive Behavior 42(2):174-185

Evidencia · Media

Síntesis

Estudio canadiense (WITS y derivados) con 1571 estudiantes grados 5-8 usando experimento de eleccion discreta para identificar componentes que los propios estudiantes prefieren en programas anti-bullying: confidencialidad, respuesta rapida, opcion de reporte anonimo, y NO castigo publico. Implicacion: la co-creacion con estudiantes mejora aceptabilidad y uptake.

Etapas

6-12, 12-18

Dominios

bullying, school