journal-article · 2002 · en

The effects of the Triple P-Positive Parenting Program on preschool children with co-occurring disruptive behavior and attentional/hyperactive difficulties

Bor, W., Sanders, M. R., Markie-Dadds, C.

Journal of Abnormal Child Psychology, 30(6), 571-587

Evidencia · AltaVerificado

DOI · 10.1023/A:1020807613155

Síntesis

RCT Triple P "Enhanced" vs estándar vs lista de espera con preescolares con conducta disruptiva + TDAH: ambas versiones activas reducen conducta disruptiva e hiperactividad observada e informada por madres; efectos mantenidos al año. Apoya Triple P para casos con comorbilidad conductual.

Etapas

3-6

Dominios

discipline, mental-health, neurodiversity